第六章 比赛复盘

    “赢球是一件好事，但不值得这么开心。”

    李自强开门见山地说。

    “因为对手实力本来就比我们弱，我们击败他们是理所当然的。赢球不代表我们就发挥得好，实际上今天这场比赛你们踢得并不好。郭平。”

    他点了一个人的名字。

    被点到名字的球员连忙从座位上站起来，他是一个身材高大的球员。经过两天拍摄观察，林学义知道他，是球队的主力中后卫。

    “这场比赛中你有三次在面对对方球员压迫的时候，选择了从后场直接大脚开去前场。说说你当时是怎么想的？”

    李自强靠着战术板站立，双手抱胸，看着郭平发问。

    “呃……我、我当时有些担心，担心丢球，所以就选择了大脚往前踢……”郭平解释道。

    “担心丢球……很好。”李自强点点头。“那你有没有想过，除了大脚往前开之外，还有其他的办法？”

    郭平连忙说：“我有想过，李指。我想传给附近的队友，但是当时对方已经冲到我跟前了，我没有时间再去找接应空当……”

    李自强顺势问道：“那为什么要等到球在自己脚下，对方已经扑上来的时候再去想找人呢？”

    郭平嘴巴张开，这次没说出话来。

    “如果你在接球之前，就已经提前观察好了周围的情况，怎么会出现等对手逼上来的时候，才去找队友的情况？那你为什么会没有提前观察？这三次仓促长传，就说明你在比赛中最少走了三次神。你是一个中后卫，你知道在比赛中走神是什么后果。”.

    李自强语气严厉地说道。

    郭平低下头来。

    “我不是说不能长传，但主动长传和被动长传是两码事。当你面对对方压迫只能长传开大脚的时候，就说明你在比赛中没有集中注意力，也没有开动脑筋，所以才会选择最偷懒的做法——直接长传找前面。结果呢？这三次长传毫无例外全都传失误，本来应该是我们的进攻就变成了对方的反击。当然，这不是你一个人的问题……”

    说到这里，李自强转向其他人：“这是我们整支球队，或者说是整个中后场的问题。当队友在面对压迫的时候，没有人及时站出来，接应他。你们只是在自己的位置上看着……吆喝两声就算完了。你们是来看球的吗？啊？看球为什么不去看台上？那视野更好！”

    其他人也都在李自强的训斥中低下头来。

    “用脑子踢球，用脑子踢球。”李自强指着自己的太阳穴说道，“什么是用脑子踢球？不是靠想象踢球。你们在球场上一定要不停的观察，没有足够多的观察，就收集不到足够多的信息。没有这些信息，就不能帮助你们做出正确的判断。郭平，如果你能在接球之前多观察，你就能知道对方两名球员都在向你靠拢，但当时在你的右侧是有空当可以把球传出去的。结果你呢？等球到脚下再来看，晚了！然后再多调整一下，右侧空当也没了，最后只能一个盲目的大脚，把球传到对方球员脚下……

    “这场比赛是对手不强嘛。如果对手强一些呢？这三次失误就足够让对方进球了。甚至你连开大脚的机会都没有，就被断了球。”

    说到这里，李自强对郭平做手势，示意他坐下来。

    接着他转身用磁吸棋子在身后的战术板上开始摆放双方的阵型。

    摆好之后，李自强指着战术板上代表双方球员的不同颜色棋子说：“这是我们在比赛第五十九分钟时的一次反击，但当时没打成。张世聪，你是这次反击的组织者，你来说说为什么没打成？”

    林学义是看见李自强摆出来的棋子之后，才回忆起来这是哪次没打成的反击……

    毕竟在比赛中会出现很多次进攻，但不是每次进攻都会最终打成的。

    他是没想到李自强连比赛中失败的进攻机会都要拿出来讲。

    而且张世聪是这次反击的创造者——如果不是他在中场的成功抢断，东川中学压根儿不会有这样的反击机会，尽管最后没打成，最起码也阻止了对方的一次进攻。

    但听李自强的意思，似乎要批评张世聪。

    如果换成其他教练，搞不好还得称赞张世聪积极抢断呢……

    当时的情况是张世聪在中场突然抢断对方的拿球球员，拿下球来后带球过中线。距离他最近的右侧前方有一名东川中学的前锋正在前冲，但是他身边跟着对方防守球员，并没有传球的机会。

    与此同时，在张世聪的左边，还有一名东川中学的前锋在高速前插，他已经卡在了对方球员的身前，并且前面有一片巨大的开阔空当。

    不过张世聪并没有把球传过去——他当时注意力都在脚下足球上，也没看到在左边路高速前插的队友。

    最后他选择了把足球横传给从后腰位置上前插的队友。

    而后腰队友一接球，就面临两名对方球员的夹击。

    他往前去不得，只能急停减速，再把足球往回传给上来接应的队友，队友同样面临对方的连续逼抢，不敢停球，把足球转移去了右边路，给了前插的右边后卫。

    而与此同时，对方球员迅速回放到位，东川中学就这样失去了反击的机会，只能再后面来回倒脚，重新寻找机会。

    其实这不是什么大问题，在一场比赛中总会出现这样那样没打成功的反击。

    林学义看着现在李自强在战术板上复盘出来的阵型图，当时的情况一目了然，相信其他小球员们也都看出来了，比起横传，有一个更好的选择。

    果然张世聪回答道：“我不应该横传，而应该传给左边插上的荣弋。”

    “那你为什么没有第一时间传给荣弋呢？”李自强继续提问。

    张世聪低头道：“没有及时观察那边的情况……”

    “诶对了。”李自强说道，“没有及时观察。其实你能够突然上抢断球表现已经很不错了，但从不错到优秀，差的就是及时观察这一步。因为你的突然上抢，破坏了对方的一次进攻，我能给你打六十分，及格。但如果你接下来能够及时观察，把足球传到左边路的空当去，那我就可以给你打九十分了。”

    说完他示意张世聪坐下来。

    随后他对全队球员说道：“观察，观察。说来说去，还是观察。我总在对你们强调观察，因为观察是足球的基础。当你们在球场上不会观察，就不会做决策，不做决策，就永远别想进步。中国队和叙利亚的世预赛都看了吧？”

    大家纷纷点头。

    “陈星佚进的那个球大家都有印象吧？当时中国队还在后场来回倒脚呢，结果几秒钟之后就进球了。怎么进的？看起来很简单，夏小宇接到从后场传来的球，转身一脚直塞，然后陈星佚在肋部冲刺，反越位成功，接球后打远角，就进了。很简单是不是？但你们有没有人数过在进球之前的十秒钟，夏小宇观察了几次周围的情况？”

    这话不仅把更衣室里的一众球员们问住了，就连林学义也一脸懵逼。

    这是什么刁钻问题？！

    理所当然的，没有人回答出来。

    李自强公布答案：“五次。”

    他伸出一个巴掌。

    “当中国队还在后场倒脚的时候，他就开始不断回头观察前面的情况，所以他才能够看到叙利亚后防线上的空当，并且注意到陈星佚的前插。这样当他接到球时，他完全不用再停球观察，直接就能转身直塞。以前我们总说中国队球员喜欢在后场无意义的倒脚，甚至把后场倒脚视为中国球员的通病。可后场倒脚是不是有意义，那要看球员在倒脚的时候做什么。如果只是单纯的互相传球，那确实没有意义。但如果每个球员在倒脚的时候都能观察周围情况，那么倒脚就是麻痹对手，撕开防线的预备动作。”

    球员们纷纷露出了崇拜的神色，不愧是我们东川中学的前辈师兄啊！果然牛逼！

    看到他们的表情，李自强又问道：“你们觉得十秒五次观察多吗？那我告诉你们，在欧洲职业联赛中，非常优秀的球员，是要做到七八次观察的，普通球员也要做到四五次。换句话说，夏小宇放到欧洲去，也只是普通球员的标准，平均分而已。而这样的球员在十二强赛中就能踢的像是个中场大师。现在你们知道为什么以前的日本队和韩国队，总能参加世界杯吧？”

    ※※※

    在把几乎所有位置上犯的错都点评了一番之后，李自强点了最后一名球员的名字。

    “荣弋。”

    被点到名字的荣弋忐忑地站起来，紧张地看向李自强。

    对这个人，林学义是很关注的，大致也知道李自强为什么会叫他。

    因为他在比赛中出现过两次带球失误，不仅导致东川中学的反击没打成，反而还给了对手打反击的机会。

    林学义猜测，李自强叫他起来或许会批评他不要太独了，应该把机会传给其他位置的队友。

    荣弋自己也是知道这一点的，所以他才会如此紧张——他显然已经被刚才李自强挨个批评球员的架势吓住了。

    但是让林学义和荣弋本人都出乎意料的是，李自强并没有批评他，反而还表扬了他：

    “踢得不错，尤其是敢在场上做动作，敢突破这一点。要好好保持。虽然有两次失误，但无所谓，和害怕丢球比起来，害怕面对对手更要命。”

    在面对荣弋的时候，李自强出人意料的和蔼可亲与宽容。林海听涛的禁区之狐